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考研專業課

港澳台全國統考『199管理類聯考』準備技巧

●199管理類聯考時程規劃

199管理類聯考包括三大部分,數學、邏輯和寫作。數學基本上就是高中數學,邏輯則比較新奇,大家以前都沒有接觸過,寫作就是一篇論證有效性分析和論說文。滿分200分,基本上要想考個好學校,最少也要155分左右。而要取得這個成績,三科的時間規劃是非常重要的。

數學 數學基礎總計75分(25*3)
主要考查內容:算數、代數、幾何、資料分析,共25個題。問題求解15*3和條件充分性判斷10*3。
邏輯 邏輯推理總計60分(30*2)
主要考查考生對各種資訊的理解、分析和綜合,以及相應的判斷、推理、論證等邏輯思維能力,不考查邏輯學的專業知識。試題題材涉及自然、社會和人文等各個領域,但不考查相關領域的專業知識。包括演繹推理題目和非演繹推理題目。
寫作 寫作總計65分
論證有效性分析30分【600字】
論說文35分【700字】

●199管理類聯考時程安排

  • 6-7月:基礎學習時段
    鑒於同學們大三下學期課程比較緊湊,就將基本複習時間從6月份開始計算。這一階段大家主要就是學習數學和邏輯的基礎內容,做好後期的準備。可以看分冊和精典,搭配來勝的基礎班課程。有些同學數學基礎比較好,可以不看分冊直接看精典,這樣比較節省時間。但是必須保證自己的知識儲備可以應付數學的基礎內容。邏輯的話也要注意理論部分的學習,看講解和說明,至少保證自己知道每類題型在考什麼。
  • 8-10月:提高鞏固時段
    有了基礎,大家在這一階段就可以做一些相對比較難的題目了。高分指南是個不錯的選擇。將裡面的題都做一遍,並認真看錯題講解,將錯題整理到一個本上,以備後期翻閱。寫作在這個階段可以抽空看一下論說文的素材。因為論說文和高中的作文比較類似,可以買一本高考的作文指導書看裡面的素材例子,這樣自己寫作文的時候就有論據了。但是不需要話費大塊的時間,只要看論說文的素材即可。
  • 11-12月:衝刺突破時段
    本階段,大家可以主要看錯題,做真題,發現自己的漏洞和不足。聽衝刺的課程,掌握一些做題的技巧。最後需要好好準備作文部分。看第一篇作文的範本,背誦那些錯誤的類型,也要多整理第二篇作文的寫作規律。本階段就是一個最後的衝刺和備考了。最好做幾套模擬題,看自己的做題時間是不是符合考試要求,提高做題的速度和準確率。

199管理類聯考準備技巧

●數學篇

數學的學習其實就是做題的過程,不斷的做題積累的經驗會帶給自己事半功倍的效果。基礎不好的同學可以先從基礎開始,聽來勝的課程,做數學分冊,再聽提高班課程,做精典,最後再做高分指南。基礎好的同學就可以略過分冊的階段,直接進入精典的階段。

做數學題的時候,需要自己的思維非常清晰,建議同學們先做題再看講解。自己的思路和答案解析有可能不一樣,但是方法都是對的,如果自己的思路更簡單,就沒必要看答案的方法了。其實數學題就是殊途同歸,很多方法,找到適合自己的就是好的。

不過有些技巧性的結論,建議同學們還是多記多背,這樣在考試的時候會省很多時間,為聯考其他科目讓路。特別是整數、幾何和排列組合,有些小結論非常重要。

整體來說,數學基礎題大家都沒問題。差距就在於有些難題上。特別是條件充分性判斷的題,大家一定要多思考,考慮全面一點,不能模棱兩可,必須做到百分之百的肯定。

經過半年的複習,基本上做數學真題大家要保證在50分鐘以內完成,而且錯題不要超過兩個,不然就說明自己還需要繼續努力。

●邏輯篇

何謂199邏輯

199邏輯是管理類專碩聯考《綜合能力》測試的一個重要組成部分。邏輯考試大綱明確指出:“邏輯部分內容涉及自然和社會各個領域,但並不考查有關領域的專業知識,而是考查學生對各種資訊的理解、分析、綜合、判斷,並進行相應的推理、論證與評價等邏輯思維能力。”199邏輯部分測試要求學生在盡可能短的時間內,擺脫繁瑣細節和冗餘文字的干擾,通過對題幹主要資訊的閱讀、理解、分析和判斷,抓住推理或論證的核心思想,探尋並給出問題解決的途徑和方法。

題型分析

199邏輯部分的測試以單項選擇題形式出現,每題2分。所涉內容大體分為兩塊:
一是形式邏輯部分,主要考察學生能否通過準確梳理題幹所涉內容,從形式結構方面快速地做出判斷和推理的能力。
相應內容包括:簡單句推理(直言命題的對當關係推理、三段論推理、關係推理)、複合句推理(聯言推理、選言推理、假言推理及多重複合推理)、模態推理、歸納和類比推理等。
相關考題可簡單概括為“推出結論型”,常見提問方式是:基於以上陳述,能得出以下哪項結論?

例(2010):針對威脅人類健康的甲型H1N1流感,研究人員研製出了相應的疫苗,儘管這些疫苗是有效的,但某大學研究人員發現,阿司匹林、痙苯基乙醯胺等抑制某些酶的藥物會影響疫苗的效果,這位研究人員指出:“如果你服用了阿司匹林或者對乙醯氨基酚,那麼你注射疫苗後就必然不會產生良好的抗體反映。”
如果小張注射疫苗後產生了良好的抗體反映,那麼根據上述研究結果可以得出以下哪項結論?
A.小張服用了阿司匹林,但沒有服用對乙醯氨基酚。
B.小張沒有服用阿司匹林,但感染了H1N1流感病毒。
C.小張服用了阿司匹林,但沒有感染H1N1流感病毒。
D.小張沒有服用阿司匹林,也沒有服用對乙醯氨基酚。
E.小張服用了對乙醯氨基酚,但沒有服用痙苯基乙醯胺。

199邏輯測試的另一個內容是非形式邏輯部分,主要考察學生對題幹所給論證的分析能力和評價能力。
相應內容包括:如何削弱論證,如何加強論證,怎樣合理解釋論證中的矛盾或不一致現象,如何尋找論證的省略或隱含前提,如何評價論證以及分析性推理等。
相關考題可簡單概括為削弱、加強、解釋、假設、評價等,提問方式常常明確地包括上述字眼。

例(2011):隨著互聯網的發展,人們的購物方式有了新的選擇。很多年輕人喜歡在網路上選擇自己滿意的商品,通過快遞送上門,購物足不出戶,非常便捷。劉教授據此認為,那些實體商城的競爭力會受到互聯網的衝擊,在不遠的將來,會有更多的網路商店取代實體商店。
以下哪項如果為真,最能削弱劉教授的觀點?
A.網路購物雖然有某些便利,但容易導致個人資訊被不法分子利用。
B.有些高檔品牌的專賣店,只願意採取街面實體商店的銷售方式。
C.網路商店與快遞公司在貨物丟失或損壞的賠償方面經常互相推諉。
D.購買黃金珠寶等貴重物品,往往需要現場挑選,且不適宜網路支付。
E.通常情況下,網路商店只有在其實體商店的支撐下才能生存。

備考時間安排

199邏輯部分閱讀量大、時間緊張,複習宜早動手。至少要在基礎班開課之後,對考試所涉內容進行整體規劃複習。

  • 6月左右完成第一輪複習。
  • 7至8月強化班之後,對考試所涉內容要系統地整理消化。
  • 9月至11月,在熟練把握相關內容的基礎上,進行模擬和歷年真題訓練,力爭做到舉一反三,觸類旁通。
  • 12月衝刺階段,要進一步錘煉“題感”,思考題目的考點並反復分析做錯題目,尋找錯誤原因,從而提升做題的速度與準確率。

●寫作篇

199/396聯考寫作之—論證有效性分析

這是中國近年來借鑒國外考試的而發展出的一種新題型,借鑒原型主要來自於國外GMAT考試(GMAT中文名稱為經企管理研究生入學考試)作文題型之一的“Analysis of an Argument”而設立的一種寫作考試類型。

也就是說,考卷會提供一段大約700字左右的文章,這篇文章的論述方式、邏輯推理方面是有漏洞的,考生將這些問題、漏洞找出來,用自己的語言寫成一篇600字的分析文章即可。

這些材料一般是由日常新聞、文章、對話改編而來,材料基於一些前提、原因等,繼而推出一個或多個結論,這些推導過程中存在著缺陷和問題,包含因果關係、混淆概念、不當類比等諸多形式的錯誤考生答題需要找出這些問題,並對這些存在問題的推導過程的錯誤原因加以簡單地分析及評論。

【案例】科學家在一個孤島上的猴群中做了一個實驗,將一種新口味的糖讓猴群中地位最低的猴子品嘗,等它認可後再讓猴群其它成員品嘗;花了大約20天左右,整個猴群才接受了這種糖。將另一種新口味的糖讓猴群中地位最高的猴王品嘗,等它認可後再讓猴群其它成員品嘗。兩天之內,整個猴群就都接受了該種糖。看來,猴群中存在著權威,而權威對於新鮮事物的態度直接影響群體接受新鮮事物的進程。
市場行銷也是如此,如果希望推動人們接受某種新商品,應當首先影響引領時尚的文體明星。如果位於時尚高端的消費者對於某種新商品不接受,該商品一定會遭遇失敗。(2010年10月考題 節選)

【案例分析】
作者從”如果位於時尚高端的消費者對於某種新商品不接受”則推出“該商品一定會遭遇失敗”時過於肯定和絕對的,因為實際生活中,商品的定位各有不同,可能某些商品不是為“高端消費者”服務的由此,根據這個邏輯漏洞,我們可以寫成下面的文章:
【案例寫作】
論述者根據科學家對猴子的實驗結果,從而得出了市場行銷中產品的推廣方法,看似合理,其實是邏輯上難以成立的,為在現實生活中,每個產品定位各有不同,比如適用於農業生產中的農具以及化肥等產品,即使影響引領時尚的文體明星,也可能依然對產品的推廣和銷售沒有什麼價值。

199/396聯考寫作之—論說文

論說文的考試形式有兩種:命題作文、基於文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上,對題目所給觀點或命題進行分析,表明自己的態度、觀點並加以論證。文章要求思想健康、觀點明確、材料充實、結構嚴謹完整、條理清楚、語言流暢。

論說文跟高考的作文類似,但是在觀點、案例、行文方式上有著不同之處,要求以更高的視角和角度來剖析問題。

備考時間建議

由於寫作的難度逐漸增大,建議同學們如下準備:
【第一階段】:4-6月進行跟隨老師進行基礎訓練,並開始積累論說文的寫作素材,保持兩周訓練兩類文章各一篇文章。
【第二階段】:7-9月,跟隨老師進行提高性訓練,將積累的素材進行嘗試性使用,保持十天訓練兩類文章各一篇文章。
【第三階段】:10-12月,跟隨老師進行強化性訓練,跟隨開始全面練習近十年寫作真題,做到對題目的難度和風格心中有數。
【第四階段】:臨考前-1月,查漏補缺,三天訓練一篇文章,重點在提高速度、規範書寫。

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